T.I.C.E.I. 21/22

ACTIVIDAD 11       A continuación, os dejo el podcast que he realizado explicando el sentido que tiene este tema para el trabajo de las maestras en la Educación Infantil y dando comienzo al segundo taller.      

  EXPERIENCIAS DE AÑOS ANTERIORES Y CURRICULUM VASCO Y COMPETENCIAS DIGITALES GRUPO 4.2. En años anteriores se han realizado microtalleres TIC de Educación Infantil (haciendo click en el título os llevará a la página):  Taller de dibujo Brochetas de fruta Taller de cocina. Pastas y galleta Mackey Mackey: arte y electronica creativa Brochetas de fruta Comic digital: taller de pan Taller de cuentos: Arto Lapurra Después de haber visto todas las experiencias, hemos seleccionado la experiencia Que viva la fruta! y la hemos relacionado con el punto 1.Curriculum vasco y competencias digitales . Para ello, hemos acudido al decreto del “Plan Heziberri 2020” Orientaciones para la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje , hablan de la competencia digital y de la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. COMPETENCIAS BÁSICAS 1.1.  Competencias básicas transversales: Competencia para la comunicación verbal, no verbal y digital Compe...

 EXPERIENCIA I, II Y III      Después de haber leído las tres experiencias, "Educar la mirada", "Proyecto peluche" y "Proyecto película",  he de decir que me han parecido muy interesantes para llevar acabo en las aulas de Educación Infantil pero realmente hay una experiencia que me ha gustado más por los recuerdos que me trae a la mente.      La experiencia que más me ha gustado ha sido la segunda, "proyecto peluche". Esta experiencia, como bien he dicho antes, me trae muy buenos recuerdos ya que cuando estaba en el primer ciclo de primaria lo hicimos.      Este proyecto me parece muy interesante por que a través de un peluche favorece la comunicación entre dos escuelas. A parte de eso, es interesante por que tiene como objetivo también ir escribiendo en el blog lo que el peluche ha ido haciendo con nosotros durante la semana y no solo en el colegio sino también en casa por que cada semana, los viernes concretamente, una persona de ...

                                                                   ASTIGARRAGA   SESIÓN PAISAJE-SONORO

“Hay algunas tecnologías que no deberían construirse. Hay algunos datos que no deben usarse”.  Frase de D’Ignazio  (Hernando, 2020, p.13)         Para empezar, quiero decir que estoy totalmente de acuerdo con el autor. Como todo en la vida hay muchos elementos o factores que son favorecedoras para las personas pero hay muchas otras cosas que no hacen bien, por eso estoy de acuerdo en que hay algunas tecnologías que no deberían construirse.       No hace mucho tiempo que la sociedad vive con la tecnología y se ha convertido en un elemento indispensable para el día a día. En diferentes dispositivos tecnológicos tenemos "toda nuestra vida", correo electronicos, contactos, fotos, vídeos etc.        Lo que está claro y todo el mundo sabe es que la tecnología ha venido para quedarse y tenemos que ser conscientes de lo que hacemos con ello y que uso le damos.         

 OBSOLESCENCIA PROGRAMADA Vídeo 1: " Comprar, tirar, comprar. La historia secreta de la obsolescencia programada "  Vídeo 2:  " La tragedia electrónica de la obsolescencia programada "      Después de ver estos dos vídeos he seleccionado tres secuencias y he reflexionado sobre ello:       Me ha parecido interesante una secuencia del primer vídeo donde explica que es la obsolencia programada. Nunca hubiese pensado que la obsolencia programada ha empezado a partir de una bombilla. Una bombilla, que se creo en el año 1895, estuvo funcionando durante un siglo pero hoy en día las bombillas no duran tanto. Actualmente, como las bombillas muchas otras cosas están programadas para que no funcionen más a partir de un periodo.      Otra secuencia que me ha impactado es la que aparece en el primer vídeo en el minuto 38, de los vertederos de Ghana. No somos conscientes a donde van nuestros aparatos y esta escena nos lo demuestra clara...

BIG DATA GRUPO 4.2.          Esta actividad, en cuanto a la tecnología, nos ha permitido tener una conciencia mayor de la realidad que vivimos en nuestra sociedad. Escuchar la información que nos ha aportado Marta sobre este tema ha sido enriquecedora ya que nos ha dado datos importantes los cuales desconociamos, esto nos ha dado la oportunidad para reflexionar y debatir entre nosotras.         Al ver este video, hemos decidido crear un documento y coger la mayor información entre todas para que a la hora de hacer la reflexión se nos hiciera más fácil. Cuando nos hemos juntado y aportado nuestra opinión sobre el tema se ha generado un debate. En él, hablábamos de las mismas ideas sin tener opiniones distintas, ya que todas vivimos y padecemos esta realidad. Por ello, después realizar la reflexión del video se nos ha hecho fácil.         Como hemos mencionado anteriormente, en el debate que se ...